Using feedback for collaborative writing

Collaborative writing is a task commonly used for learning and assessment in higher education. The complexity of this type of task requires special support for learning contents. Feedback can be used as a key element to improve students’ learning and engagement. In this paper, Mauri, Ginesta, & Rochera (2016) present a teaching innovation that sought to design a model of feedback system, which was applied in a course of Educational Psychology in Teacher Training and evaluated with questionnaires and interviews.
  • La Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) acredita el Máster Interuniversitario de Psicología de la Educación -MIPE- con mención de excelencia
  • La revista RED ha publicado el número 50 como una edición especial conmemorativa de los quince años de existencia de la revista. El número incluye una selección de 15 artículos publicados durante estos años entre los que hay dos de miembros de GRINTIE